黨中央，國務(wù)院非常重視研學旅行工作，并將之列入對青少年教育的重要形式之一。

黨的二十大前后中央和有關(guān)部、委、局也相繼出臺了一系列的文件、政策、指示和要求并將之列為“鑄魂工程”。

研學是科學、是文化、是事業(yè)、是精神與物質(zhì)相融合的智慧教育模式。研，乃進取之本、學，乃成功之模、旅，乃實踐之舉、行，乃育人之踐。

研學是新時期，特別是黨的二十大前后一系列有關(guān)教育、文化事業(yè)的政治文化創(chuàng)新，是革命傳統(tǒng)教育與旅行活動相融合的一種研究性學習的新型主題互動形式，通過研學既可以了解革命歷史，感悟時代精神，也可繼承革命傳統(tǒng)，體驗紅色文化，特別具有學習性、傳承性。

當前，研學已成為愛國主義教育的有效方式和新時代教育的偉大成就，我們要將“用心用情用力保護好、管理好、運用好紅色資源”、“傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈”等核心要義作為開展研學“鑄魂工程”的重要抓手，積極而認真地做到以“用好紅色資源 培育時代新人”為主題，發(fā)揮好研學教育事業(yè)的主導作用......

深度研學，發(fā)揮教育效能是根本、強化科學管理是保障、打造鑄魂工程是良策、強化模式創(chuàng)新是關(guān)鍵、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展是目的。在強力推進“中國式現(xiàn)代化強國”的進程中，我們應(yīng)注重研學的產(chǎn)品研發(fā)與創(chuàng)造，舉社會之力共同攜手使之得到不斷發(fā)展和繁榮。

PART.1 深度研學的特征

01 高質(zhì)量

深度研學是初始研學教育的升級版，使學生走出課堂，走進社會，全面提高綜合素質(zhì)，促使課本知識與社會實踐相融會。

02 多領(lǐng)域

深度研學，從內(nèi)容和根基上能潛移默化地影響學生，并從社會、文化、教學、思想等多視角，多層面地使學生能夠看待目前學習中迫切需要解決的問題，促使青少年的世界觀、人生觀和價值觀朝著正確的方向發(fā)展。

03 深層次

深度研學，能為教育領(lǐng)域和多行業(yè)注入新的理念、新的動能、新的載體和新的服務(wù)空間。

04 親實踐

深度研學，遵循的是教育規(guī)律，注重的是公益性，做到“在研中學，在學中悟”，能讓學生研學旅行過程中立體地感覽、領(lǐng)悟中華民族復(fù)興的過程和中國共產(chǎn)黨的光輝歷程......

PART.2 深度研學應(yīng)把控及解決的問題和深層次探討、研究的工作任務(wù)

01 嚴格職能、完善功能、做強自身、融合智能、大膽創(chuàng)新、勇于進取、弘揚根脈，立德鑄魂。

02 積極將研學融入于教育機制、體制改革的重要內(nèi)容及列入教育、文化事業(yè)的重要議程。使德、智、體、美、勞要素在深度研學的形態(tài)中得到完美體現(xiàn)。

03將研學教育課程與社會實踐活動相融合的模式，融入體驗式教育的重要內(nèi)容里，將我國五千多年的多元歷史優(yōu)秀文化形態(tài)及感悟過程引入到深度研學和學生的必修課中。

04 深度研學要做到與課程改革相融合、與紅色文化相融合、與核心價值觀相融合、與社會實踐活動相融合、與綠色生態(tài)文明建設(shè)相融合。

當前，實施深度研學必須要堅持：“政府主導，主管先行，社會參與，多門運營，規(guī)范化運作”來實施。特別強調(diào)：提轉(zhuǎn)觀念、提轉(zhuǎn)思路、提轉(zhuǎn)標準、提轉(zhuǎn)模式、提轉(zhuǎn)教育、學生及社會的需求，并注重創(chuàng)造與模式創(chuàng)新。

深度研學的創(chuàng)新模式為：體驗式、活動式、參與式、啟發(fā)式、親子式，融合式、竟賽式和沉浸感悟式。與此同時，積極采取攀，攏，提，轉(zhuǎn)，優(yōu)五位一體的融合創(chuàng)新舉措，不斷研究探索中國式深度研學事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新模式與實踐路徑。

針對深度研學的特點與特性，我們要突出戰(zhàn)略引領(lǐng)理念，注重資源的配置與構(gòu)成、依據(jù)社會資源、自然資源、文化資源、歷史資源、科技資源、人才資源、教育資源、特殊和特色資源等資源構(gòu)成要素，在深度研學中轉(zhuǎn)化為教育資源、再將教育資源轉(zhuǎn)化為課程資源、最終將課程資源轉(zhuǎn)化為深度研學的成果。

資源保障有力、目標責任到位、運營標準規(guī)范、活動品質(zhì)高尚、文化氛圍濃厚和學校與學生自覺自愿參與是構(gòu)建深度研學的關(guān)鍵和重點。加快構(gòu)建和形成具有新時代特征的、發(fā)展前景巨大的、教育改革需求的深度研學體系是我們重在當下、利在千秋的重要而光榮的任務(wù)。

PART.3 深度研學體系構(gòu)建的核心內(nèi)容

01 加強深度研學的規(guī)劃編制工作，形成科學的、完善的、具有時代特色的規(guī)劃建設(shè)體系。

02 創(chuàng)新管理體制與機制，建立協(xié)調(diào)高效、充滿活力的研學發(fā)展運行體系。

03 實施深度研學目的地運營戰(zhàn)略，構(gòu)建融社會實踐與高科技融合的網(wǎng)絡(luò)智能體系。

04 實施區(qū)域融合發(fā)展戰(zhàn)略，推進和形成跨區(qū)域、多領(lǐng)域的研學合作聯(lián)盟體系。

05 實施研學課程建設(shè)與重點項目推進工程，滿足社會及市場需求的鑄魂主題基地構(gòu)建與教學場館共享的聯(lián)合運營體系。

06 實施深度研學創(chuàng)新工程，形成具有鮮明地方特色和優(yōu)勢資源的產(chǎn)品供給體系。

07 實施深度研學標準化建設(shè)工程，打造與構(gòu)建融科學化、目標化、規(guī)范化、標準化為一體的服務(wù)管理體系。

08 實施深度研學及教育優(yōu)化工程，建立和完善以人為本、鑄魂優(yōu)先的監(jiān)管體系。

總之，研學教育工作者要在黨的二十大精神的感召下，在有關(guān)部、委、局的領(lǐng)導、關(guān)心、指導、支持下，不斷創(chuàng)新、勇于作為、敢于擔當、奉獻立新，弘揚重要歷史任務(wù)，努力擔負起新時代所賦予我們的光榮使命，為教育強國做出貢獻。

注：作者系中國紅色文化研究會研學旅行工作委員會副主任張建國教授，轉(zhuǎn)載請注明出處。