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“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式，研學(xué)旅行則是這一理念的落地實(shí)踐模式。
近日，教育部印發(fā)了《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）。根據(jù)《綱要》，包括研學(xué)旅行在內(nèi)的綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學(xué)科課程并列設(shè)置，是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分，自小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)全面實(shí)施。這是推進(jìn)研學(xué)旅行落地實(shí)施的極為重要的一項(xiàng)措施，對(duì)研學(xué)旅行發(fā)展具有重大的推動(dòng)作用。
研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識(shí)，加深與自然和文化的親近感，增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)公共道德的體驗(yàn)。
開展研學(xué)旅行，有利于促進(jìn)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨、對(duì)國家、對(duì)人民的熱愛之情；有利于推動(dòng)全面實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，對(duì)培養(yǎng)中小學(xué)生的自理能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，都有著重要作用，自萌芽之初，研學(xué)旅行便備受業(yè)內(nèi)人士以及學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)注。
2013年2月2日，《國民休閑旅游綱要》發(fā)布，文件提出要“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”，“鼓勵(lì)學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行寓教于游的課外實(shí)踐活動(dòng)，健全學(xué)校旅游責(zé)任保險(xiǎn)制度”。
2014年8月21日，《關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》發(fā)布，首次明確了“研學(xué)旅行”要納入中小學(xué)生日常教育范疇。文件提出，要積極開展研學(xué)旅行，將研學(xué)旅行、夏令營、冬令營等作為青少年愛國主義和革命傳統(tǒng)教育、國情教育的重要載體，納入中小學(xué)生日常德育、美育、體育教育范疇。按照教育為本、安全第一的原則，建立小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情研學(xué)為主、初中階段以縣情市情研學(xué)為主、高中階段以省情國情研學(xué)為主的研學(xué)旅行體系。
2014年7月14日，《中小學(xué)學(xué)生赴境外研學(xué)旅行活動(dòng)指南（試行）》發(fā)布，該“指南”對(duì)舉辦者安排活動(dòng)的教學(xué)主題、內(nèi)容安排、合作機(jī)構(gòu)選擇、合同訂立、行程安排、行前培訓(xùn)、安全保障等內(nèi)容提出指導(dǎo)意見，為整個(gè)行業(yè)活動(dòng)劃定了基本標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則。
2016年12月19日，教育部等11部門印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，要求各地將研學(xué)旅行擺在更加重要的位置，推動(dòng)研學(xué)旅行健康快速發(fā)展?！兑庖姟访鞔_提出將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃，納入學(xué)生的學(xué)分管理體系和綜合素質(zhì)考核體系。
此次《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》的發(fā)布，意味著研學(xué)旅行被正式納入中小學(xué)必修課程，即將全面落地開展。
我們需要什么樣的研學(xué)旅行
研學(xué)旅行不是說走就走的旅行
對(duì)于研學(xué)旅行來說，目前以市場(chǎng)上的研學(xué)旅行為重點(diǎn)，據(jù)了解，一些旅游機(jī)構(gòu)推出的研學(xué)產(chǎn)品，只強(qiáng)調(diào)研學(xué)路線和研學(xué)基地，沒有結(jié)合校內(nèi)課程的研學(xué)課程設(shè)計(jì)，更沒有研學(xué)導(dǎo)師在研學(xué)旅行過程中幫助進(jìn)行知識(shí)的梳理和轉(zhuǎn)化。”市場(chǎng)上這樣的產(chǎn)品還是以“游”為主，稱不上完全意義上的“研學(xué)旅行”。研學(xué)旅行，不能是一場(chǎng)說走就走的隨意旅行。
“許多學(xué)校一開始聽說‘研學(xué)旅行’時(shí)，就把它看成像‘春秋游’一樣簡(jiǎn)單，但我想說的是，研學(xué)旅行不同于‘春秋游’活動(dòng)，更不同于面向少數(shù)學(xué)生的精英活動(dòng)，它不是少數(shù)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的特權(quán)，也不是學(xué)校課堂的‘搬家’。”曾經(jīng)主持過研學(xué)旅行相關(guān)課題的高峽說，研學(xué)旅行注重集體性，強(qiáng)調(diào)在集體活動(dòng)中讓學(xué)生獲得與同伴相處的真實(shí)機(jī)會(huì)，過一種真實(shí)的集體生活，讓眼、耳、鼻、手、腳、腦等“動(dòng)”起來，從而學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做人做事。在高峽看來，研學(xué)旅行在注重集體性之外，還特別關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)，能夠給予孩子們更豐富的體驗(yàn)感受，這是家庭和學(xué)校課本不能給予的。“在研學(xué)旅行當(dāng)中，教師應(yīng)該倡導(dǎo)讓孩子用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式探究社會(huì)”。
研學(xué)旅行最重要的是要“知行合一”
研學(xué)旅行是個(gè)極容易走極端的旅游產(chǎn)品，“游”與“學(xué)”往往顧此失彼，游學(xué)失衡，游的不開心，學(xué)習(xí)沒收獲。讀萬卷書，行萬里路。研學(xué)旅行，簡(jiǎn)單地說就是學(xué)什么、如何行。前期要做好充分準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好路線，去看看這些事、這些人，去領(lǐng)略他們的精神和品質(zhì)，這才是真正的知行合一。
就研學(xué)內(nèi)容來看，已出現(xiàn)了環(huán)保、科技、人文、自然、歷史、文學(xué)、藝術(shù)等眾多研學(xué)主題，這些內(nèi)容，在形式上應(yīng)注重落地性，即與研學(xué)旅行基地，紅色旅游景區(qū)、知名院校、科研機(jī)構(gòu)、大型農(nóng)場(chǎng)等緊密結(jié)合，以智慧旅游的思維去引導(dǎo)游客，抓住游客興趣點(diǎn)，提高游客參與性，使體驗(yàn)直觀化，在行為導(dǎo)向上，需要在研學(xué)旅行中加入人文關(guān)懷，寓學(xué)于游。
研學(xué)旅行不是一個(gè)孤立的產(chǎn)業(yè)，需要學(xué)校和其他部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成社會(huì)合力。教育部門和學(xué)校是研學(xué)旅行的主導(dǎo)者。從研學(xué)旅行計(jì)劃的制定、課程的設(shè)計(jì)、研學(xué)路線和基地的選擇、研學(xué)導(dǎo)師的培訓(xùn)，到安全和資金的保障、研學(xué)效果的評(píng)估等，教育部門和各學(xué)校應(yīng)當(dāng)有明確的思路和制度保障。
根據(jù) 《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》全文，研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)、基地建設(shè)、組織管理、經(jīng)費(fèi)籌措、安全保障等各個(gè)方面都有明確部署。專家指出，要形成多方參與的合力，關(guān)鍵是抓好政策落實(shí)。研學(xué)旅行作為推動(dòng)我國素質(zhì)教育、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要抓手，學(xué)校、各相關(guān)部門，乃至社會(huì)各界都應(yīng)當(dāng)積極參與進(jìn)來，承擔(dān)起責(zé)任。
《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》指出，學(xué)?？梢晕杏匈Y質(zhì)、信譽(yù)好的企業(yè)或機(jī)構(gòu)開展研學(xué)旅行。旅行社在交通、食宿等方面有資源優(yōu)勢(shì)，學(xué)校與其合作能夠提高研學(xué)旅行效率。但目前研學(xué)旅行市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻低、魚龍混雜，專家呼吁國家制定研學(xué)旅行市場(chǎng)行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行規(guī)范管理。
世間萬物皆學(xué)問，通過研學(xué)旅行，改變了教學(xué)只能在課堂進(jìn)行的現(xiàn)狀，讓孩子們真正走入社會(huì)，走入大自然，寓教于樂，是一種極具潛力的新型學(xué)習(xí)方式，但在我國，由于經(jīng)費(fèi)條件限制，以及安全隱患等方面的因素，研學(xué)旅行發(fā)展的有限，在政府、學(xué)校、社會(huì)的努力引導(dǎo)下，研學(xué)旅行必定能夠突破這些限制，向著更加良性的方向發(fā)展壯大，并培育學(xué)生更多的獨(dú)立精神與創(chuàng)新創(chuàng)造力。
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